{"id":8,"date":"2023-05-01T15:50:50","date_gmt":"2023-05-01T21:50:50","guid":{"rendered":"https:\/\/lagacetamapache.wordpress.com\/2023\/03\/27\/hello-world\/"},"modified":"2023-05-01T15:50:50","modified_gmt":"2023-05-01T21:50:50","slug":"purificacion-de-agua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagacetamapaches.3d-pop.com\/index.php\/2023\/05\/01\/purificacion-de-agua\/","title":{"rendered":"Pintando Ecol\u00f3gicamente: Tratamiento de Agua con Pintura Acr\u00edlica"},"content":{"rendered":"\n

La gran parte de institutos acad\u00e9micos alrededor del mundo cuentan con clases de arte o dise\u00f1o, en las cuales se emplean una variedad de materiales art\u00edsticos. Y el Colegio las Hayas no es la excepci\u00f3n. Sin embargo, el privilegio de gozar con educaci\u00f3n art\u00edstica conlleva el uso de materiales art\u00edsticos, uno de ellos es la pintura acr\u00edlica. Al momento de lavar pinceles, brochas o godetes se genera agua contaminada con esta pintura, a la cual, si se le da el tratamiento correcto, se le podr\u00eda dar una reutilizaci\u00f3n efectiva de acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar. Es gracias a esto que, dentro de la clase de tecnolog\u00eda creativa de cuarto semestre, se ha estado desarrollando un proceso de filtraci\u00f3n fisicoqu\u00edmica, con la finalidad tratar exitosamente aguas sucias con pintura acr\u00edlica, resultantes de actividades creativas que se llevan a cabo dentro de las clases de arte. <\/p>\n\n\n\n

Al inicio de este proyector fue necesario poner a prueba m\u00faltiples procedimientos de filtraci\u00f3n para identificar cu\u00e1l es el m\u00e1s efectivo cuando se trata agua con pintura acr\u00edlica. Nuestro primer prototipo de filtraci\u00f3n fue elaborado con carb\u00f3n activado (entre otros materiales como piedras volc\u00e1nicas, grava, arena y algod\u00f3n), puesto que este material es capaz de absorber materias org\u00e1nicas que se encuentran en el agua, as\u00ed como de eliminar malos olores y pigmentos. Sin embargo, al observar los resultados, nos dimos cuenta de que el agua, aunque perd\u00eda un poco de su pigmento, no quedaba tan cristalina como dese\u00e1bamos y a\u00fan contaba con qu\u00edmicos propios de la pintura. Como consecuencia decidimos cambiar de perspectiva y se sustituy\u00f3 el proceso original por uno fisicoqu\u00edmico. Esto significa que el segundo prototipo de filtraci\u00f3n ahora emplea dos sustancias qu\u00edmicas, en contraste al primero que solo utilizaba materiales biol\u00f3gicos. Estas sustancias son la cal (\u00f3xido de calcio) y el sulfato de aluminio, as\u00ed como un mineral volc\u00e1nico llamado zeolita. Es de importancia mencionar que recibimos ayuda del presidente de la Fundaci\u00f3n Salvemos el Agua A.C., Alejandro de la Madrid Trueba, un padre de familia de nuestra comunidad escolar, quien fue una persona clave en encaminar la tecnolog\u00eda que queremos llevar a cabo a una verdaderamente eficaz. Adem\u00e1s, fue quien nos asesor\u00f3 sobre los procesos fisicoqu\u00edmicos y nos patrocin\u00f3 proporcion\u00e1ndonos con la zeolita necesaria para realizar el segundo prototipo.
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El papel de la cal (\u00f3xido de calcio) dentro del proceso de filtraci\u00f3n es permitir la coagulaci\u00f3n. Mientras que el del sulfato de sodio se encarga de la floculaci\u00f3n. Puesto que las part\u00edculas de pinturas son coloidales, es decir, s\u00f3lidos suspendidos de un tama\u00f1o muy peque\u00f1o, se tienen que remover con el uso de estas sustancias, ya que son capaces de aglomerar las part\u00edculas peque\u00f1as para formar part\u00edculas m\u00e1s grandes. Esto permite que las part\u00edculas de la pintura se sedimenten y queden reposando en el fondo. Posteriormente, el agua sedimentada pasa por un filtro de zeolita, un mineral volc\u00e1nico que se encarga de ablandar \u00e9l agua, regular el pH y absorber los metales pesados presentes en ella. Todo este proceso permite que el agua pase de ser completamente pigmentada a una cristalina y sin part\u00edculas s\u00f3lidas, con un pH dentro de los est\u00e1ndares, apta para ser reutilizada y estar en contacto con personas en actividades cotidianas. <\/p>\n\n\n\n

Finalmente, este filtro, que aun en esta proceso, se realiza en esperanzas de poder aplicarlo a escala real en un futuro, para que tanto el cuerpo estudiantil como los docentes sean capaz de operarlo de manera f\u00e1cil y segura cada vez que tengan que desechar aguas residuales derivadas de proyectos art\u00edsticos. Con la intenci\u00f3n de fomentar la gesti\u00f3n sustentable del agua en la comunidad escolar y encaminar el \u00e1rea art\u00edstica de la escuela a una m\u00e1s amigable con el medio ambiente. <\/p>\n\n\n\n

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